推进素质教育 构建和谐校园
——素质教育督导评估自评报告
城头镇中心小学
2008年10月22日
素质教育督导评估自评报告
－－城头镇中心小学
城头中心小学使建于1948年，学校占地面积18600平方米，建筑面积3978平方米，现有12个教学班，在校生471人，其中女生187人，回族学生56人，适龄儿童入学率、在校生巩固率均达到100％。学校现有教师27人。其中，大专以上学历25人，占全体教师的94％，中师学历2人，占教师比例的6%。几年来，学校以“让每个孩子都体验成功”为办学宗旨，以“每天进步一点”为办学理念，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。学校先后被评为“枣庄市和谐校园”、“枣庄市规范化学校”、 “枣庄市德育示范化学校”、 “枣庄市绿色学校”、 “山亭区道德十佳学校”、“山亭区教育先进学校”、“山亭区教学工作示范学校”、“山亭区文明单位”、“山亭区教育教学管理先进单位”等荣誉称号，2008年4月，我们学校又被评为“枣庄市农村育人先进单位”。
根据市教育局、市政府教育督导室《2008年小学素质教育督导评估方案》的精神，我校对照评估方案进行了认真、细致、客观的自查。现将自查情况汇报如下：
一、投入水平，总分150分，自评1２1分
一年来，学校先后投资22万元（其中上级拨款 8万元，学校争取村队支持资金9万元，自筹资金5万元），用于改善学校基础设施建设，共购置图书 363 册，购置教学仪器器材 45件，更换了教师的办公桌椅30套，粉刷墙壁 5600 平方米，添置黑板24块，双管灯管98套，建造了高标准的钢管车棚一个，改建厕所 120 平方米，购置了校园广播系统一套，每个教室都装备了小喇叭，校园内安装了 2 个防雨音箱，制作各种宣传版面横幅标语 73 条（块）。今年在区教育局的大力支持下，学校新安装了远程教育系统，保证了教师教学和学习之需。教学条件得以改善，各项设施基本达到了国家规定的标准。
二、管理水平，总分350分，自评328分
（一）规范办学，严格管理
学校贯彻教育方针，严格执行国家课程方案，开足课时，开全课程，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立健全了后进生教育帮扶制度，取消了实验班、重点班，使每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，现在学生在校时间为6小时；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课；严格控制学生的作业量，作业选择宜少而精。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教育、心理健康教育和现代教育技术三项国家及省级教改实验，探索教改新路子，全面提高教学质量。
学校制定了《城头镇中心小学中长期发展规划》，提出了以胡锦涛同志关于构建和谐社会的论述为指导，全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践，学校已经形成了自己办学的核心思想：即：进步和谐。办学理念是：每天进步一点。发展目标是“建文明儒雅校，做豪迈中国人”，以管理创新和教育科研为两大实践活动，以一流的校风、一流的管理、一流的骨干教师队伍、一流的优秀学生群体为目标。随着素质教育的纵深发展，“管理科学化，教育科研化，育人特色化，校园花园化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。
（二）学校管理与教育教学
1、加强班子建设。我校深化学校管理，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。学校设有校长室、教导处、德育办、安检办等，各机构岗位职责明确，学校以《山东省普通中小学管理基本规范为指导》，全面实行校长负责制，在学校管理上，我们强化岗位，淡化身份；弱化福利，强化奖惩。学校制订了确实可行的《城头镇中心小学管理制度》，从而使学校的各项工作有章可循，有法可依。最大限度地减少了人情化因素，将学校的考核、评优等敏感问题阳光操作，公开、公正、公平，使老师们工作安心，生活舒心，努力创建一个和谐、安定的工作环境。
2、坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。思想决定行动，学校发展的前提是教育观念的先进性和教学思想的前瞻性。为了转变教师们的教育观念，学校充分利用现有的多媒体、远程教育资源，组织老师们收听收看教育专家报告，观摩教学大师们的课堂教学艺术。学校领导深入教育教学第一线，坚持兼课、听课、评课相结合，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导 —— 教导处管理 —— 教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成自己的主体性教学特色。目前，我们学校教师承担的《信心技术在教学中的应用》、《在语文课堂教学中品读能力的培养》等5个省级课题已全部结题。
3、全方位抓好德育工作，形成育人合力 。学校重视德育基地建设和德育环境建设，在学生教育方面，学校依据儿童成长的生理特点，做到了月有主线，周有侧重点。低年级以“迈好人生第一步”为侧重点，中年级以“走好人生第一步”为侧重点，高年级以“迈好理想第一步”为侧重点。还通过组织“地球——我们的家园”、“在困难中奋起”、“呵护生活”、“人格是最高的学位”等主题活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。
对学生多角度进行品德教育。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。
为了消除学生校外的教育盲点，学校重视德育网络建设，由法制副校长、校外辅导员、优秀学生家长、离退休教师、学校领导、教师代表等组成关心下一代工作领导小组，每学期都安排有报告会、教育会，向全体师生进行传统美德、安全法制、革命传统、职业道德、立志成才教育。每学期召开家长会一至两次，学校准备成立《城头镇中心小学家长学校》，不定期将举办学校开放日，让学生家长进课堂听课，向学校反馈对学校及教师工作的意见、建议，协助学校做好教育工作。班主任与家长经常联系，沟通研究学生教育问题，还通过发放《告家长书》等形式，争取社会、家庭关心学校，关注学生的健康成长，形成学生教育的合力。
4、实行新课改，推进教改实验，实施质量攻坚 。为了 抓好教研教改 ，推行新课程改革：我们坚持每周一次教研组活动、每月一次校级大教研活动，教研活动月有主线，周有主题。教研组长预先确定中心发言人，设计活动内容、程序、活动重点、交流未来一周内各学科几节重点课时的课堂教学设计等，活动扎实有效。教务处对教改实验能及时设计工作进程及调整策略，抓骨干、勤指导，使实验真正成为促使工作上台阶、促使教师提高能力的直接途径，使实验成为培养教师现代教育教学理念、促使课堂教学以灵活、多样、高效、愉快方式进行、有力驾驭调控课堂教学的发展平台，使实验成为在课堂上培养学生创新精神和实践能力、全面践行素质教育的主阵地和突破口。每学期初，各组根据实际确立教科研专题，期末积累多种成果，以教学心得、教学设计、数据对比、论文、专著，以及良好的教学成绩等等来反映各人的努力和工作，确保质量一流。
为了加强现代化教学基础设施建设，推进现代化教育技术实验，几年来，学校先后投资十几多万元，建设了标准的多媒体、微机室。装配了电视机、 VCD 和电脑，使办公和教学不断趋于现代化。图书室总藏书 7781册，生均 15 册，教学手段的现代化，教育资源的优质化，为大面积提高教育教学质量，提供了有力的物质保证，也给学校的可持续发展增添了后劲。
5、努力做到一个中心，两个转变，三个提高。以课堂教学改革为中心，转变教师的教学理念，转变教师的教学行为，从而提高教师的课堂教学能力，提高学校的整体教学科研水平，最大程度地提高教师的教育教学理论水平。在此基础上，我们落实好“三个一”工程，备好一节优秀素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课（公开课），撰写一篇高质量的素质教育论文，每学期进行一次展评。
三、发展性指标，总分210分，自评155分
1、完善教师管理制度，工作有章可循。 在教师队伍建设方面，我们首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求；坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票否决制”；依据《城头镇中心小学教师量化考核细致》，实施周密、细致的量化考核，建有完整的教师业务考核档案。
2、以教学为中心，注重学生实践能力和创新意识的培养。严格执行教学计划和教学大纲，开齐、开足、开好每一门课程，合理安排教师，重视学生潜力的开发和学习积极性的培养，并按要求配齐音、体、美、外语、计算机等学科专职教师，三年级以上全部开设英语课和信息技术课。教导处加强对教师教学行为的监控力度，重视过程管理，认真落实“教学三维目标”检查工作，经常进行校内教学调研，每一位老师都建立了相应的业务档案，教学质量分析反馈制度健全，努力提高课堂教学效益和学生的全面质量。
3、建立科学的学生全面素质评定办法。学校提出从道德行为、基础知识和技能、身体素质、特长爱好、教师评语等方面对学生进行全面的评定，注重“过程性评价”和学生的“学力评价”。
4、鼓励教师进修，提高教师综合素质。 为了提高教师的业务能力，我们鼓励教师进修、培训，制定了具体可行的《城头镇中心小学教师培训计划与实施办法》，学校一直尽量争取机会，投入经费，分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会，到兄弟学校学习取经。一年来，我们学校先后有三位教师参加了省级教师培训，有11名教师参加了市地级教师培训，目前教师中涌现出市级骨干教师一人，市级学生最喜爱的教师一人，山亭区学科带头人一人，山亭区课改标兵4人，受到各级政府表彰的优秀教师、先进工作者、师德标兵9人，累计出示市、区级公开课、优质课29节，国家、省、市级教师辅导奖13余项；27名教师中，中级职称6人，初级职称21人，专任教师学历全部达标，其中专科以上学历25名，占到全校教师的94％；中师学历2人，占教师比例的6％。
四、教育质量，总分290分，自评266分
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，是我校的办学指导思想。我校在面向全体学生的同时，关注学生个性的张扬。坚持全面发展的培养目标，“五育并重”，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
1、优化教学过程，提高课堂教学效益。 提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。在课堂教学上，我们将严格执行区教育局颁发的《山亭区推进素质教育的实施方案》，不折不扣地推行“目标导学，诱思探究，当堂达标”的“二五三”课堂教学模式。该模式的实施，最大限度的体现 “以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。
2、深化经典诵读系列德育工程，打造弘扬中华文化的教育品牌。坚持“育人为本、德育为先”的原则，利用每天下午30分钟的大课间时间让学生诵读经典美文，以“在游戏中学习、在游戏中快乐”为载体，点滴记录孩子们的成长足迹，进一步深化经典诵读、感恩教育和礼仪教育活动，探索形成一整套成熟的德育模式，少先队成立了“升旗小卫士”组织，每周一进行升旗和国旗下的讲话，全面提高学生人格修养。继续深入开展传统美德养成教育活动，结合中华传统节日，强化孝心、爱国、感恩等美德教育，引导学生从小事做起，以小事养美德。
3、加强体育、卫生和艺术教育工作。认真落实国家、省、市、区加强青少年体育、增强青少年体质的意见。加强体育、艺术教育师资和设施配备，组织小学生上好体育课和艺术课，促进学生全面健康成长。全面实施《国家学生体质健康标准》，大力推进体育、艺术“2+1”项目的实施，广泛开展“每天锻炼一小时”活动，认真组织开展“一课二操活动”，大力开展群众性体育活动，每月组织跳绳、仰卧起坐、踢毽子等小型体育竞赛活动。深入推进“阳光体育”运动，让校园集体舞更加焕发运动的活力，搞好高年级小学生青春期心理健康教育。继续深入开展创建“健康校园”和“安全校园”活动。今年我校将加大基础设施投资的力度，计划投入10万元兴建教师的电子备课室和学生的语音室建设。从而为学生开辟更加广泛的运动空间。
4、强化校园安全工作，建立了突发事件应急预案。成立了课间安全巡视领导小组。组织开展校园安全隐患综合整治活动，门卫24小时值班，把住校门入手，杜绝安全隐患进校园。继续做好校园绿化、美化工作，推进文化校园建设，让我们的校园真正成为名副其实的学生的安全家园，成长的乐园学校。
5、重视班级文化建设和走廊文化建设。 我们开展了“以书香、花香教室”为主题的班级文化建设，它分布于教室内的墙壁上，后黑板上，师生互动精心布置，12个班级，12种风格。确实做到了：班班有书橱，窗台有花草，墙壁有内容，板报常更新。一切都由老师和学生自行设计，“我的地盘我当家”，一方面，充分调动了学生的积极性，让他们感受到了“家”的温馨，另一方面，让学生的个性得到了张扬，性情得到了陶冶，身心得到了锻炼。走廊文化建设是我们学校校园文化建设的另一特色。我们确立了以“乡土文化、安全教育、爱我山河、奥运知识”为内容的“走廊文化建设”。它们分布于东西两个教学楼楼层的走廊上，图文并茂，内容翔实。壮丽的祖国河山激发了学生强烈的爱国激情，奥运知识的展示，让学生感受到了中华儿女的拼搏进取的奥运精神，乡土文化中，榴园风光、抱犊风景、豆花飘香等景观的展示，让学生了解了家乡的建设成果，激发了他们热爱家乡、建设家乡的强烈愿望！
五、存在问题和努力方向
一、存在问题
1、个别老师对素质教育内涵仍未理解，素质教育观念仍未转变，教学方法依然比较落后；
2、课堂教学个案研究还不规范，教学反思需进一步完善；
3、学生个案研究缺乏第一手资料等。
4、办学条件还有待进一步提高。
5、学校师资队伍结构还须科学搭配。
二、努力方向
1、我们将认真总结经验，制订出一套更为科学、完整的学校内部管理体系。
2、进一步提高教师运用现代化教学设备的能力。我们将在多媒体制作培训、运用多媒体手段进行授课这一方面加大力度，进一步提高现代化教学设备的使用效益，努力达到人人会制作，个个会使用的要求。在具有现代化教育思想、配备现代化教学设备的前提下，掌握现代化的教育手段，推进教育现代化进程。
3、积极筹措资金，开源节流，不断加大教学设施的投入，建立比较稳定的劳动和社会实践基地，组织学生参加劳动和社会实践活动，培养学生的劳动习惯和劳动技能，同时增设学校美术室、书法室、音乐室等相关科室。
4、根据课改要求开发校本课程，进一步重视对学生特长的培养。
5、进一步加大师资队伍建设，提高学生的全面素质。加强教学常规管理和监控力度，重视美育和学生心理健康教育，培养良好的个性心理品质，促进学生全面素质的提高。
今后我们将进一步加强理论学习和实践探索，积极派老师外出参加各类学习、培训，同时邀请各级教研室专家、领导来我们学校指导，更新观念，提高认识，立足校本教研，注重对学生学习过程和教师教学过程的研究，积累大量第一手的资料，为下一步研究打下良好的基础，努力实现城头教育的新突破。
