评价项目

评  价  内 容

评价等级

得分

A

B

C

D

A

评价学生的学习活动

（60分）

1．积极性与参与度

学习积极性高，思维活跃，乐于学习，有强烈的学习欲望；全班学生100%参与学习活动；敢于提出问题并发表自己的见解。

10

8

6

4

2．

习惯培养

养成认真、勤奋的学习习惯；具有倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。

5

4

3

2

3．

过程体验

在教师指导下，能自主开展操作、实验、观察、猜测、推理、验证等探究性的学习活动；有足够的时间和空间开展探究活动；体验并经历“数学化”的过程。

15

12

9

6

4．

数学思考

积极互动，深入思考；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流；提出的问题具有挑战性和独创性；能采纳别人好的建议，做到资源分享。

10

8

6

4

5．

学习效果

本节课学懂学会，知识技能扎实到位；能运用所学数学知识解决实际问题；体现基本的数学思想，基本活动经验得以建立；当堂检测效果好，获得成功的乐趣。

20

16

12

10

B

评价教师的教学活动

（40分）

6．

教学理念

教学理念新，符合素质教育和新课程改革的要求；教师角色定位准确，组织者、引导者、合作者的作用落实好；正确处理教与学、知识与技能、过程与结果之间的关系；以学生为本，关注学生自身的可持续发展，具有大的教育观念。

5

4

3

2

7．

教学目标

在调研学情的基础上设定符合课标、教材要求的教学目标；目标含知识技能、数学思考、解决问题、情感态度四个方面；目标具体、明确、恰当。

10

8

6

4

8．

教学内容

正确领会教材编写意图，创造性使用教材，合理开发教学资源；内容安排合理，重点突出。

5

4

3

2

9．

教学过程

落实“创设情境，提出问题——自主学习，小组探究——汇报交流，评价质疑——抽象概括，总结升华——拓展应用，巩固提高”教学模式；教与学活动安排合理，为学生提供充足的探究、交流的时间与空间；教学方式灵活而富有新意；合理运用现代化教学手段；正确处理预设与生成的关系。

15

12

9

6

10．教师素质

教态亲切和蔼，富有激情，尊重学生；普通话标准，语言简练准确，富有启迪性；知识面宽，教学技能娴熟；板书规范美观。

5

4

3

2